本网讯 近日，贵州师范学院公共关系学专业《传播学》课堂迎来一位特殊的“考官”——贵州一束光文化发展有限公司执行董事、社区艺术学院创始人孙智慧。她带着5个真实的品牌传播营销课题走进课堂，要求学生围绕“社区艺术学院”品牌定位，完成从调研到策划的全流程实战方案。这是本课程“2+5”教学模式中“校企协同、真题真做”机制的又一次落地实践。

孙智慧长期致力于商业与艺术的持续性融合，构建“艺术疗愈生态系统”。她通过公共艺术项目与参与式工作坊，推动艺术介入生活场域，建立艺术与个体心灵对话的社会模型。其创作以“地域基因的当代转译”“行动主义的本体论突破”为学术标签，兼具先锋实验性与人文深度，是国际当代艺术领域以艺术探索人类精神维度的代表性实践者。

此次走进课堂，孙智慧并非来讲学，而是来“出题”。她将自己正在推进的“社区艺术学院”项目作为真实命题，交由学生完成品牌传播方案。这意味着学生的作业不再是虚拟场景中的模拟演练，而是要面对真实的品牌、真实的受众、真实的传播挑战。

孙智慧在课堂上对项目背景做了深度解析。当前社区艺术教育面临三重困境：一是资源分布不均，优质艺术教育资源集中在城市核心区，社区层面几乎空白；二是课程供给单一，以技能培训为主，缺乏面向普通居民的美育启蒙和心灵疗愈类内容；三是参与门槛高，无论是学费还是专业基础要求，都将大量潜在受众挡在门外。与此同时，社区居民对艺术教育的需求正在觉醒——尤其是中年群体和老年群体，他们需要的不是“学一门手艺”，而是“找到一个表达和疗愈的出口”。社区艺术学院的解题思路是“社区化运营”：以社区为物理空间和信任基础，降低场地和获客成本；以工作坊为基本单元，形成可复制的运营模块；以公共艺术项目为品牌事件，扩大社会影响力并吸引多元资金来源。社区化运营的优势在于：离用户近、信任成本低、口碑传播效率高、政府购买服务和社会捐赠的对接路径短。

基于上述项目背景，孙智慧向学生发布了5个品牌传播营销课题，要求每个课题组选择1个，在一个月内完成可实践性方案：

课题发布后，学生以小组为单位认领课题，按时完成调研、策划与方案撰写。届时孙智慧将再次走进课堂，听取各组方案汇报并进行专业评分。课程负责人陈果表示，这种“企业出题—学生答题—企业评分”的机制，使课堂从“模拟训练”升级为“实战演练”，学生在真实项目压力下锤炼了调研分析、方案设计和客户沟通能力，企业也获得了来自青年视角的创意方案，实现了校企双赢。

本次校企协同实践教学是《传播学》课程“2+5”混合教学模式中“教学与实践结合”“校内与校外结合”的具体体现，也是课程持续推动“真题真做”机制、提升学生实战能力的重要举措。

图/陈果   文/周路玲   一审/谢坚   二审/张静   三审/黄丹